陈峥 讲师，女，湖北武汉人。澳门新浦京665535com讲师、硕士生导师。香港中文大学教育学哲学博士。致力于积极教育在中国的发展与创新，与中小学有广泛和深入的合作，帮助学校进行校本研究与课程开发，使学术研究与校本研究有机融合。
研究领域
积极教育，教师教育，数字公民教育
主讲课程
《课程开发与管理》、《教育科学中质的研究方法及其训练》、《课程开发原理与案例》、《循证课例研究》
课题研究
（一）纵向课题
1. 2018湖北省教育科学规划重点课题《基于发现实现呈现的教师核心素养学习模式研究》（2018GA003）经费：1万起止时间：2018-2021年
2. 2017湖北省教育科学规划专项资助重点课题《湖北省少先队活动课程的实施现状与建设研究》（2017ZA048）。经费：2万起止时间：2017-2019
（二）横向课题
1. 2018-2021年，武汉市第25中委托课题《武汉市第25中学阳光人格校本课程开发研究》。
2. 2020-2022年，武汉市经济技术开发区官士墩中学委托课题《幸福阅读课程开发》。
3. 2019年，武汉市经济技术开发区官士墩中学委托课题《官士墩中学分层走班对教育质量与公平的影响研究》。
4. 2018-2021年，十堰市竹溪县教师发展中心委托课题《竹溪县绿色生态课程改革研究》。
学术成果
（一）专著/译著
陈峥.新课程改革下的教师领导与教师专业发展[M].武汉:华中师范大学出版社,2012.
[美]安娜?赫伯特 著,陈峥 译.创造力教育学[M].北京:社会科学文献出版社,2014.
[美]英特拉托 主编,方彤,陈峥,郭婧 译.我的教学勇气[M].上海：华东师范大学出版社,2008.
（二）学术论文
1. Huanu XU, Zheng Chen. Perceived teacher procedural justice and aggressive behaviors among Chinese higher grade primary students: The mediating effects of negative evaluation of school rules and malicious envy. Social Psychology of Education, 2022 accepted.
2. Wenjie Duan, Yansi Kong,Zheng Chen& Wenlong Mu (2022): COVID-19- induced social exclusion and quality of life among Chinese adolescents in the context of family education: the mediating role of perceived control,Educational Psychology, DOI: 10.1080/01443410.2022.2099529
3. Zheng Chen, Wenjie Duan, Qinqiao Liu. The Protective Role of Character Strengths in School Adjustment: Compensating the low ability group. Psychology and Positive Education in Asia: Understanding and Fostering Well-being in Schools. 2022, Springer (Accepted).（Book Chapter）
4. Mu Wenlong,Zheng Chen, Wenjie Duan. An Extended Evaluation of Academic Encouragement Scale for Adolescents. Journal of Psychoeducational Assessment (2020.12.18, online)https://doi.org/10.1177%2F0734282920977723
5. Yumei Li, Wenjie Duan,Zheng Chen. Latent profiles of the comorbidity of the symptoms for posttraumatic stress disorder and generalized anxiety disorder among children and adolescents who are susceptible to COVID-19.Children and Youth Services Review, 2020, 116 (Available online 08 July 2020)doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105235
6. Wenjie Duan, Bo, H., &Zheng. C. Covid-19-related stigma profiles and risk factors among people who are at high risk of contagion. Social Science & Medicine, 2020, 266. doi:10.1016/j.socscimed.2020.113425
7. Wenjie Duan,Zheng Chen, & Samuel M. Y. Ho.Positive Education: Theory, Practice, and Evidence.Frontiers in Psychology, 2020(11): 427-431.doi: 10.3389/fpsyg.2020.00427
8. 陈峥,黄彬彬.青少年应对网络恶语的国际经验与本土模式[J].中小学心理健康教育, 2022(30), 16-21.
9. 陈峥，黄彬彬.基于性格优势的小学《幸福》校本课程的开发与评价[J],中小学心理健康教育，2019（28）,17-22.
10. 陈峥，黄彬彬.数字公民素养三类课程的比较与启示[J].中小学数字化教学，2020(9),86-90.
联系方式
电子邮箱：zhengzhengc2@qq.com
通讯地址：湖北省武汉市澳门新浦京665535com工学部雅各楼313室,邮编430072。
