2017年6月27日，德国卡塞尔大学出版社旗下的EI/ESCI双检索期刊《International Journal of Emerging Technologies in
Learning》刊出了我院2016级硕士研究生程哲、黄芷薇与我院教师王传毅副教授合作完成的学术论文《Analysis on the Co-authoring in the Field of
Management in China: Based on Social Network Analysis》。
该论文以管理学为案例，基于学者的科研合作网络进行了学者的共现分析（Co-authorship analysis）、网络密度分析（Network Density Analysis）、中心度分析(Centrality Analysis)、核心-边缘分析（Core-Periphery Analysis）以及小世界分析（Small group analysis）等，探索了学者科研的合作规律。该文指出：学者合作网络（团队）的构建往往需要一个核心作者的引领，并汇聚一批具有相仿学术经历的学者，此外地缘的临近性也是非常重要的因素。
依据爱思唯尔（Elsevier）Scopus 2016年发布的期刊引文报告，《International Journal of Emerging Technologies in
Learning》在933本教育类期刊中排名第559位。
